Para analizar los datos obtenidos se utilizaron estadisticas descriptivas como la distribucion de frecuencia y el porciento. Un total de 78 maestros del nivel secundario respondieron el cuestionario. El cuestionario se administro en varias actividades de desarrollo profesional para maestros de ciencia. La investigacion es de tipo cuantitativa y se utilizo como diseno la encuesta. Para propositos de este estudio se diseno y se valido el cuestionario con el cual se obtuvieron los resultados.

Tambien examino las posiciones de los docentes ante asuntos publicos relacionados a la ciencia.

Las ideologias, las ciencias naturales y sus implicaciones en la educacion cientificaĮste estudio ausculto las concepciones epistemologicas de los docentes de ciencia del nivel secundario con relacion a las ideologias y las ciencias naturales. Al comparar las frecuencias observadas con las esperadas hubo mas maestros en servicio y menos candidatos que indicaron usar el anterior banco de datos y las herramientas computadorizadas en las mencionadas actividades educativas. En aspectos como el uso del banco de datos bibliografico Eric y el uso de las herramientas computadorizadas en actividades educativas como explorar conceptos, conceptuar, aplicar lo aprendido y hacer asignaciones hubo diferencias estadisticamente significativas entre los candidatos y los maestros en servicio.

No hubo diferencias entre los candidatos y maestros en servicio en terminos de las actitudes de confianza y empatia hacia el uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. Los hallazgos evidenciaron que son positivas y muy parecidas las actitudes de los candidatos a maestros y maestros en servicio hacia el uso de las herramientas computadorizadas. Se utilizaron las pruebas estadisticas no parametricas Kruskal Wallis y Chi-cuadrado (test de homogeneidad) para establecer las diferencias entre las actitudes de los sujetos con relacion al uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. Para recoger los datos se construyo y valido un cuestionario de treinta y un itemes. Constituyeron la muestra trescientos diez sujetos que fueron candidatos a maestros de ciencias o maestros de ciencias en servicio. Este estudio presenta un diseno descriptivo exploratorio. Tambien identifico y diferencio el uso que ellos dan a estas herramientas en las clases de ciencias. Actitudes de los candidatos y maestros de ciencias en servicio acerca del uso de las herramientas computadorizadas en las clases de cienciasĮste estudio examino y comparo las actitudes de los candidatos a maestros de ciencias y los maestros de ciencias en servicio acerca de la utilizacion de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias.

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